I primi livelli di coinvolgimento sono un inizio promettente per un distretto in cui appena la metà degli studenti ha frequentato le lezioni online tre o più giorni alla settimana dopo la chiusura degli edifici scolastici in primavera.
AGGIORNAMENTO: Questa storia è stata corretta per riflettere quella delle 513 scuole non charter di CPS, 157 hanno avuto tre quarti o meno dei loro studenti accedere alle classi il primo giorno di scuola la scorsa settimana.
Circa quattro studenti su cinque delle scuole pubbliche di Chicago hanno effettuato l'accesso per la prima settimana di scuola, un tasso nettamente più alto rispetto alla primavera nonostante la frequenza del primo giorno sia ancora in calo rispetto agli anni precedenti a dimostrazione delle continue sfide dell'apprendimento a distanza, i dati pubblicati venerdì dallo spettacolo distrettuale.
I primi livelli di coinvolgimento sono un inizio promettente per un sistema scolastico in cui appena la metà degli studenti ha frequentato le lezioni online tre o più giorni alla settimana dopo che la pandemia di coronavirus ha costretto gli edifici a chiudere in primavera.
Tuttavia, la prima settimana è stata un miscuglio, con dozzine di scuole che hanno registrato una frequenza migliore rispetto alla media distrettuale degli anni precedenti, mentre una manciata di scuole aveva ancora meno della metà dei propri studenti collegati.
I risultati riflettono un diverso grado di successo nel colmare un ostinato divario tecnologico e nella creazione di un piano di apprendimento online realizzabile per le famiglie lavoratrici che si destreggiano tra le lezioni degli studenti e il lavoro dei genitori.
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CPS ha rilasciato i dati dei primi tre giorni di questo anno scolastico venerdì con una mossa insolitamente trasparente che ha mostrato che l'84,2% degli studenti registrati ha frequentato le lezioni a distanza martedì, in calo rispetto a una frequenza media del primo giorno del 94,3% dei quattro anni precedenti.
La frequenza a livello distrettuale è aumentata il secondo giorno di scuola e ha raggiunto il 90,2% giovedì, poiché il personale scolastico e i dipendenti distrettuali hanno continuato a contattare le famiglie in merito alla registrazione, alle offerte Internet gratuite e alla distribuzione di computer.
Delle 513 scuole non charter di CPS, 19 hanno attirato meno della metà dei loro studenti per il primo giorno di scuola e 157 scuole hanno avuto accesso a meno di tre quarti dei loro studenti.
Dove c'era del lavoro da fare in alcune scuole, c'era anche successo in altre.
Alla DePriest Elementary di Austin, una media del 35% degli studenti si è impegnata online almeno una volta alla settimana dopo che l'apprendimento a distanza è iniziato sul serio ad aprile, secondo i registri CPS. Solo il 18,9% degli studenti DePriest era online tre o più giorni alla settimana, il 5,9% ha effettuato l'accesso cinque giorni alla settimana e non c'era un solo giorno in primavera in cui più della metà dei bambini frequentava le lezioni.
Questa settimana, il 77% degli studenti DePriest ha frequentato le lezioni virtuali per il primo giorno di scuola e venerdì c'erano solo 20 studenti - circa il 4% della scuola - che non avevano ancora effettuato l'accesso, ha detto la preside Latasha Geverola.
Sono quasi svenuta, ha detto Geverola di quando ha visto per la prima volta il fidanzamento questa settimana. Ero tipo 'Sì, sì'. E 77 non è il numero migliore. Ma per il livello di sensibilizzazione che abbiamo raggiunto, prenderò un 77 per la prima settimana. E ho intenzione di girare per un 90 la seconda settimana.
Non sai cosa sta succedendo nella vita delle persone, ha detto. Siamo nel bel mezzo di una pandemia e, in un dato momento, nelle case di queste persone potrebbero succedere 10 cose diverse. E il fatto che siano online dice che si sono dedicati e che ci stanno provando. Ovviamente vorremmo più di 84 [a livello di distretto], ovviamente vorremmo sparare a 100, ma questo è un progresso.
Lo staff di DePriest è in contatto con ogni famiglia che non è ancora collegata alle lezioni, ha detto Geverola, e i problemi vanno dai ritardi nell'installazione di Internet ai nonni che fungono da tutori e non capiscono immediatamente la tecnologia. La scuola ha ricevuto 200 chiamate il primo giorno di scuola da famiglie che chiedevano aiuto per risolvere problemi di password o altri problemi con il computer.
Un insegnante di una scuola superiore del West Side ha detto che anche lui stava vedendo una frequenza molto più alta nelle sue classi rispetto alla primavera. Ha detto che il messaggio che gli studenti devono essere in classe apparentemente è passato.
I numeri sono molte volte più alti per me, ha detto l'insegnante, che ha chiesto di non usare il suo nome. Molto meglio finora.
Il CEO di CPS Janice Jackson ha riconosciuto che la partecipazione è stata inferiore rispetto agli anni precedenti, ma ha affermato di essere incoraggiata dagli sforzi di sensibilizzazione del distretto. Funzionari distrettuali hanno affermato che nelle ultime settimane centinaia di dipendenti hanno chiamato le famiglie di quasi 21.000 studenti per informarli delle risorse a loro disposizione.
La stragrande maggioranza dei nostri studenti si è presentata pronta e desiderosa di imparare il primo giorno di scuola, ha detto Jackson in una dichiarazione, e sono così orgoglioso del nostro personale e delle comunità scolastiche che hanno lavorato instancabilmente durante l'estate per garantire che le famiglie avessero ciò che devono accedere il primo giorno.
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